Οδηγίες για Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες στο Γυμνάσιο

Όταν ο μαθητής με δυσλεξία φτάσει στο Γυμνάσιο, συνήθως έχει ήδη λάβει τη διάγνωση και πιθανότατα έχει λάβει μαθησιακή και συναισθηματική υποστήριξη. Όμως συχνά συνεχίζουν να εμφανίζονται προβλήματα στη φωνολογική επεξεργασία, στην ανάγνωση, στη γραφή και στην ορθογραφία. Κάτι τέτοιο στο Γυμνάσιο γίνεται πιο εύκολα ορατό, καθώς οι ακαδημαϊκές απαιτήσεις είναι μεγαλύτερες απ’  ό,τι στο δημοτικό.

Οι μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες εξακολουθούν να έχουν ανάγκη από υποστήριξη και στο Γυμνάσιο, παρόλο που σε κάποιες περιπτώσεις, προκειμένου να μην εκτεθούν απέναντι στους συμμαθητές τους και στους καθηγητές τους, την αρνούνται.

 Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς, σε αρκετές περιπτώσεις, βρίσκουν δύσκολο να ισορροπήσουν ανάμεσα στην ανεξαρτησία που θα πρέπει να καλλιεργήσουν στον έφηβο μαθητή και στην υποστήριξη που θα πρέπει να του δώσουν. 

Οι μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (π.χ. δυσλεξία, δυσορθογραφία κ.α.) ίσως για πρώτη φορά στο Γυμνάσιο διαπιστώσουν πως έχουν κενά σε επίπεδο γνώσεων αλλά και δεξιοτήτων (ανάγνωση, ορθογραφία, οργάνωση μελέτης κ.α.), οι οποίες είναι απαραίτητες για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Δεν θα πρέπει να απελπίζονται, αλλά θα πρέπει να έχουν ενθάρρυνση προκειμένου να δουλέψουν συστηματικά και προσαρμοσμένα στις ιδιαιτερότητες τους,  προκειμένου να καλύψουν τα κενά τους. Η βελτίωση της ανάγνωσης είναι πολύ σημαντική από την Α΄ Γυμνασίου, καθώς για τα επόμενα 5 χρόνια οι μαθητές καλούνται να διαχειριστούν  και να διαβάσουν μεγάλη έκταση ύλης για τα διαφορετικά μαθήματα που παρακολουθούν.

Σε αυτές τις περιπτώσεις οι νέες τεχνολογίες μπορούν να είναι πολύτιμος συνεργάτης για τον μαθητή αλλά και τον εκπαιδευτικό. Για παράδειγμα, η χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή για τη συγγραφή εργασιών και η παροχή ηλεκτρονικών σημειώσεων στο CMS  μπορούν να διευκολύνουν σημαντικά τον μαθητή με δυσλεξία. Επίσης, η από κοινού θέσπιση στόχων, όσον αφορά τη γραφή και την ανάγνωση, μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή μπορεί σημαντικά να συμβάλει στη βελτίωση των δεξιοτήτων του μαθητή. Συγκεκριμένοι στόχοι για κάθε μάθημα και ανάλογα με το επίπεδο του μαθητή μπορούν να συμβάλουν στη μαθησιακή και συναισθηματική βελτίωση του μαθητή με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Ας μην ξεχνάμε πως στο Γυμνάσιο συναντάμε έντονα την εμφάνιση της εφηβείας, επομένως η ύπαρξη του κοινού οράματος και στόχου μεταξύ μαθητή, εκπαιδευτικού και των γονιών είναι αναγκαία, προκειμένου ο μαθητής να μην χαθεί ανάμεσα στις συναισθηματικές εξάρσεις της εφηβείας και το χάος που του προκαλούν οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στις σχολικές υποχρεώσεις του. 

Το πιο χρήσιμο είναι η θέσπιση συγκεκριμένων στόχων για το κάθε μάθημα, που θα ικανοποιούν τις ανάγκες του μαθητή.

Προτάσεις για τους μαθητές με  ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: 

• Πριν ξεκινήσετε την ανάγνωση κάποιου κεφαλαίου βιβλίου, κοιτάξτε τον τίτλο του και τις υποενότητες του. Ρίξτε μία πρώτη ματιά στο κεφάλαιο για εικόνες, περίεργες λέξεις, ορισμούς και άλλες σημειώσεις.
  
  

• Χωρίστε ό,τι έχετε να μελετήσετε σε μικρότερες ενότητες. Αυτό θα διευκολύνει και στην κατανομή χρόνου μελέτης ( π.χ. κάθε μέρα ή ώρα από μία υποενότητα). Επίσης, κάντε πολύ μικρά διαλείμματα, αφού διαβάσετε την κάθε μικρή ενότητα. Με αυτό τον τρόπο θα αποφύγετε την κούραση, τις ατέλειωτες ώρες μελέτης και θα κατανοήσετε καλύτερα ό,τι διαβάζετε.
  
  

• Υπογραμμίστε ή κρατήστε σημειώσεις  κατά την ανάγνωση. Αυτό θα σας κρατήσει συγκεντρωμένους και θα βοηθήσει στην απομνημόνευση.
  
  

• Όταν διαβάζετε, πάντα να ρωτάτε τον εαυτό σας «έχω καταλάβει αυτό που διαβάζω;». Αν όχι, θα πρέπει να ξαναδιαβάσετε σε μικρότερες ακόμη ενότητες  και να αναζητήσετε βοήθεια για λέξεις που δεν καταλαβαίνετε.
  
  

• Μπορείτε επίσης να γράψετε μια μικρή περίληψη για κάθε σελίδα ή ενότητα που διαβάζετε, έτσι ώστε να αξιολογείτε τον εαυτό σας.
  
  

• Προσπαθείτε να διαβάζετε τακτικά εξωσχολικά βιβλία, εφημερίδες και περιοδικά. Αυτό θα βοηθήσει σημαντικά την ικανότητά σας στην ανάγνωση και θα βελτιώσει το λεξιλόγιό σας. Διαλέξτε να διαβάσετε κάτι που σας αρέσει, έτσι θα έχετε κίνητρο να διαβάσετε πιο πολύ.
  
  

• Οργανώστε τον χρόνο σας με απλό ημερολόγιο ή με ηλεκτρονικό ημερολόγιο με υπενθύμιση. Καταγράψτε  το πρόγραμμά σας, πότε έχετε διαγωνίσματα ή άλλου τύπου εξέταση και πότε έχετε να παραδώσετε κάποια εργασία. Κάντε συνήθεια τον καθημερινό έλεγχο του ημερολογίου σας αλλά και του CMS, όπου θα βλέπετε τι έχετε να φροντίσετε.
  
  

• Αναζητήστε τους καθηγητές σας εκτός μαθήματος, στο διάλειμμα, κι αν έχετε απορίες, μην διστάσετε να τους ρωτήσετε. Επίσης, αν έχετε δυσκολίες μέσα στην τάξη, μιλήστε τους  για να βρείτε μαζί λύσεις.
  
  

• Μιλήστε με το Γραφείο Συμβουλευτικής του Γυμνασίου. Μπορεί να σας βοηθήσει όσον αφορά την ενημέρωση των καθηγητών σας και να σας στηρίξει στις δυσκολίες σας.
  
  

• Αν αισθάνεστε πως έχετε καλύτερη επίδοση στα προφορικά από τα γραπτά, κάντε μεγαλύτερη προσπάθεια όσον αφορά την ενεργή συμμετοχή σας κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Έτσι θα δείξετε στους καθηγητές σας ότι προσπαθείτε και  δεν είστε απλά αδιάφοροι.
  
  

• Χρησιμοποιήστε τους οδηγούς μελέτης που βρίσκονται σε ηλεκτρονική μορφή  στο  CMS,  στο δικτυακό χώρο του Γραφείου Συμβουλευτικής.
  
  

• Κάντε συνήθεια την αργή, προσεκτική και πολλαπλή ανάγνωση των οδηγιών σε διαγωνίσματα και σημειώσεις των καθηγητών σας.

• Ελέγξτε πάνω από μία φορά τις απαντήσεις σας στα γραπτά.
  
  

ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ, ΑΓΧΗ ΚΑΙ ΑΝΗΣΥΧΙΕΣ

ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΑΣ,

ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΑΣ

ΚΑΙ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ!